| Título | La investigación-acción Una estrategia de sistematización y producción de conocimientos en la educación de personas adultas, |
| Autor | Jorge Osorio Vargas |
| Palabras Claves | investigación-acción, práctica pedagógica, sistematización. |
| Resumen | La investigación-acción es una forma de investigación que se lleva a cabo sobre la práctica misma y crea conocimiento que trasciende esa práctica; es un modelo crítico-reflexivo que: a) contextualiza las prácticas educativas; b) valora la subjetividad y diversidad de experiencias; c) valora el principio de incertidumbre como condición para el aprendizaje; d) valora la diversidad de estrategias y metodologías de investigación; e) implica la reconstrucción de modelos positivistas de pensamiento e investigación; f) desarrolla una “reflexión” sobre su forma de pensar y configurar sus sistemas de valoración (metaanálisis); g) reconoce a los educadores como intelectuales; h) socializa el conocimiento y genera actividades comunitarias de influencia pedagógica; i) genera procesos educativos dialógicos, empáticos y democráticos; j) Desarrolla la dimensión narrativa de la experiencia humana. |
| Año de Publicación | 2011 |
| Revista (Volumen) Número de Páginas | Revista Decisio. Nº 28. Pp. 37-40 |
| URL | https://www.crefal.org/decisio/images/pdf/decisio_28/decisio28_saber6.pdf |
